CHP’li Genç, Eğitimde Fırsat Eşitsizliğini Meclis Gündemine Taşıdı

0

BEĞENDİM

ABONE OL

News

0

CHP Kayseri Milletvekili Aşkın Genç, son yıllarda Türkiye’de uygulanan yanlış eğitim siyasetlerinin çocukları ve gençleri derin bir belirsizliğe sürüklediğini belirterek, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’e “2023-2024 eğitim-öğretim yılı sonunda, Türkiye genelinde sınıf tekrarına kalan öğrenci sayısı kaçtır? Bu öğrencilerden kaçı devamsızlık nedeniyle sınıf tekrarına kalmıştır? Son üç yılda, devamsızlık nedeniyle açık öğretime yönlendirilen öğrenci sayısı kaçtır” diye sordu.

CHP Kayseri Milletvekili Aşkın Genç, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in yanıtlaması istemiyle TBMM Başkanlığı’na soru önergesi verdi. Son yıllarda uygulanan eğitim siyasetlerinin gençlerin üzerinde olumsuz etkiler yarattığını ve eğitimdeki sorunların katlanılmaz hale geldiğini ifade eden Genç, şunları kaydetti:

“Eğitim, bir ülkenin geleceğini şekillendiren en kritik ögedir. Ancak son yıllarda Türkiye’de uygulanan yanlış eğitim siyasetleri ve sistematik eksiklikler, geleceğimiz olan çocuklarımızı ve gençlerimizi derin bir belirsizliğe sürüklemektedir. İktidarın, eğitimde fırsat eşitliği sağlama iddiasına rağmen, gerçekte uygulanan siyasetler, çocuklarımızın ve gençlerimizin hayatını zora sokmakta, onları hak ettikleri eğitimi almaktan yoksun bırakmaktadır.

“Eğitim sistemi önemli bir çöküşe doğru gidiyor”

Özellikle sınıf tekrarı oranlarının artması, öğrenci devamsızlıklarının yükselmesi ve eğitim kurumlarındaki kalite farklılıklarının giderek büyümesi, ülkemizdeki eğitim sisteminin önemli bir çöküşe doğru gittiğinin göstergesidir. Bu olumsuz tabloya, iktidarın liyakatsiz atamaları, plansız eğitim ıslahatları ve daima değişen müfredatlarla verdiği ziyanlar da eklenince, eğitimdeki sorunların boyutu artık katlanılmaz hale gelmiştir.”

“Eğitimde fırsat eşitliği sağlamak için bakanlığınız tarafından ne gibi çalışmalar yapılmaktadır?”

Genç, Bakan Tekin’e şu soruları yöneltti:

“2023-2024 eğitim-öğretim yılı sonunda, Türkiye genelinde sınıf tekrarına kalan öğrenci sayısı kaçtır? Bu öğrencilerden kaçı devamsızlık nedeniyle sınıf tekrarına kalmıştır?

Sınıf tekrarına kalan öğrencilerden (ders başarısızlığı ve devamsızlık dahil) kaç tanesi Mesleksel Eğitim Merkezi’ne (MESEM) kayıt yaptırmıştır? Kaç öğrenci açık liseye geçiş yapmıştır?

2023-2024 eğitim-öğretim yılı itibariyle Türkiye genelinde yeni açılan Mesleksel ve Teknik Anadolu Lisesi (MTAL) sayısı kaçtır?

Son beş yılda, Türkiye genelinde MESEM’e kayıt yaptıran öğrencilerin yıllara göre dağılımı nasıldır? Bu öğrencilerin ne kadarı zorunlu olarak MESEM’e yönlendirilmiştir?

2023-2024 eğitim-öğretim yılında, Türkiye genelinde açık öğretime geçen öğrenci sayısı kaçtır? Bu öğrencilerin açık öğretime geçiş nedenleri nelerdir?

Son üç yılda, devamsızlık nedeniyle açık öğretime yönlendirilen öğrenci sayısı kaçtır?

Türkiye genelinde mesleksel eğitime ve açık öğretime yönelen öğrencilerin dağılımı hangi illerde ağırlaşmaktadır?

Türkiye genelinde ders başarısızlığı ve devamsızlık oranlarını azaltmaya yönelik hangi stratejiler ve siyasetler uygulanmaktadır? Bu stratejilerin etkinliği nasıl ölçülmektedir?

Eğitimde fırsat eşitliği sağlamak için bakanlığınız tarafından ne gibi çalışmalar yapılmaktadır? Dezavantajlı öğrencilere yönelik özel bir destek programınız var mıdır?”

Diğer Güncel Haberler İçin Tıklayın / Bursa Haber – Bursa Gündem – Bursa Gündem Haber – Bursa Haberleri – Bursa Son Dakika 

Bizi İnstagram’da Takip Edebilirsiniz / @BursaGündemHaber

Bizi X’de Takip Edebilirsiniz / @BursaGündemHbr

Bizi Facebook’da Takip Edebilirsiniz / @BursaGündemHaber

Bizi Youtube’da Takip Edebilirsiniz / @BursaGündemHaber

Bizi Linkedin’de Takip Edebilirsiniz / @BursaGündemHaber