Eğitim İş Bursa Şubesi, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve Öğretmenlik Meslek Kanunu’na karşı Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü önünde basın açıklaması ve karne hareketi gerçekleştirdi. Eğitim-İş Bursa Şube Başkanı Yeliz Toy’un konuşmasından satır başları şöyle: AKP iktidarının “köklerden geleceğe” sloganıyla yüz yıllık Cumhuriyet ve aydınlanma ihtilalini yok saydığı, Osmanlı hanedanlığı özentisi ve medrese modeliyle hayata geçirmeye çalıştığı din tasavvuf üzerine kurulmuş, kök-medeniyet-değer olarak yüz yıl öncesine atıfta bulunduğu, temeli yanlışlı sayıltılarla, inşası ve metotları sakat, içeriği gerçekdışı Maarif Modeli‘ni reddediyoruz. Bilime, matematiğe, mantığa, ideolojiye, akıl ve rasyonaliteye dayanmayan çağdaş bilim ve metotlar yerine dini tasavvufu ölçü olarak kabul eden, “erdem, bedel, eylem” modeli olarak tanıttığı gerici eğitimin kurumsallaşması ve hukukileşmesi olan bu müfredat, yüz yıllık karşı devrimci sürecinin biricik hayalidir. Programın maksadı; yıllardır yol taşları döşenen gerici eğitimin okul öncesinden başlayarak milyonlarca öğrenciyle birlikte ümmetçi yeni toplumun inşasıdır.
ÇEDES projesi pilot uygulamasıdır. 2023 Eğitim Vizyon Belgesi temel beyannameleri, 4+4+4 eğitim sistemi en büyük kolaylaştırıcıları ve kritik virajlarıdır. Kökleri Nurettin Topçu’nun 1970’de çıkardığı Maarif Davası’nda ifade edilen lakin Osmanlı devrine uzanan medrese modelidir. Biz Eğitim-İş olarak; bilime-pedagojiye-hukuka karşıt bu gericilik ve sömürüyle mücadele edeceğimizi ilan ediyor, gerçek köklerimiz olan Cumhuriyet ve Aydınlanma Devrimi ile bağlarımızın koparılmasına karşı kadınların kazanılmış haklarını korumak, üniversal bedellerle, yurttaşlık şuuruyla, istismar edilmeden çocuklarımızın yetişmesi için tüm ilericileri birlikte gayrete davet ediyoruz. İktidarın bu gerici eğitim modelini yaşama geçirmek için kurguladığı bir öteki sinsi siyaset da Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli isimli medrese programını uygulayacak müderris tipi öğretmenleri yetiştirmek ve istihdam etmek için Öğretmenlik Meslek Kanunu’nu hayata geçirmektir. Bugüne kadarki tüm itirazlarımıza rağmen hayata geçirdikleri Öğretmenlik Meslek Kanunu, Anayasa Mahkemesi tarafından kimi hususlarının iptal edilmesi fırsat bilinerek daha fazla hak ve yetki daraltıcı, öğretmenlik mesleğinin sözde ahlak kalıbına sokularak, meslekten çıkarılmayı soyut ölçütlere dayandırarak, biat eden, ülkesinin geleceğini yetiştirmek yerine gerici iktidarın politik öğretisine uygun bireyler yetiştiren, öğretmenin toplumu aydınlatma misyonunu elinden alarak ve toplumla bağlarını kopararak eline tutuşturulan çağ dışı müfredatı sorgusuz sualsiz uygulayan teknisyenlere dönüştürme amacını gütmektedir.
Tarikat ve cemaatleri STK adı altında Türk Milli Eğitim Sistemi’nin paydaşı haline getirerek eğitimi birkaç yüzyıl geriye götürmeyi hedefleyen Milli Eğitim Bakanı Sayın Yusuf Tekin‘in bu çalışmalarını Eğitim-İş olarak bugün Türkiye’nin 81 vilayetinde kıymetlendirerek tasdikname ile eğitimden derhal uzaklaştırılması gerektiğini kamuoyuna ilan ediyoruz. “BURSA’DA EĞİTİM CAN ÇEKİŞMEKTEDİR” Bugün 2023-2024 eğitim öğretim yılının son günü. Türkiye’de 18 milyon, Bursa’da ise 734 bin öğrenci bir yıllık çalışmalarının değerlendirildiği karnelerini aldı. Biz de Eğitim-İş Bursa Şubesi olarak Bursa’daki 734 bin öğrenci, 42 bin öğretmen ve yüz binlerce veli ismine Bursa İl Milli Eğitim Müdürü Ahmet Alireisoğlu’nun karnesini hazırladık. Bildiğiniz üzere Ahmet Alireisoğlu ilimizde Milli Eğitim Müdürü olarak 1. yılını dolduracaktır. Bursa’da açığa çıkan birtakım usulsüzlüklerin, kamuoyunda tartışılan inşaat ve emlak yolsuzluklarının, çadır skandalı gibi aldatmacaların deşifre olmasından sonra Bursa’ya atanmıştır.
İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nde yaşanan kaosu ve dağınıklığı toparlamak üzere göreve getirilen Ahmet Alireisoğlu, şimdi 1. sınıftadır, lakin kendisinden beklenen başarıyı gösterememiş, Bursa’nın eğitim sorunlarını doğru bir şekilde okumayı ve tahliller için doğru plan ve projeleri yazmayı başaramadığından şimdi okuma-yazmaya geçememiştir. Bursa’da eğitim adeta can çekişmektedir.
ALİREİSOĞLU’NUN KARNESİ SIRALANDI Bu nedenle karne değerlendirmesini, böylesine büyük bir potansiyele sahip, üretmek isteyene çok önemli fırsatlar tanıyan Bursa gibi bir kente yakışmayan bu eğitim tablosunu göz önünde bulundurarak gerçekleştirdik. Sayın Aliresioğlu ‘nun Karne Notları Şöyledir; Türkiye’de tarikat ve cemaatlerin vakıf ve dernek görünümüyle eğitimin en önemli paydaşı haline getirildiği Millî Eğitim Bakanlığı protokolleri Bursa’da da uygulamaya geçirilmiş, ÇEDES gibi gerici projeler Bursa’da da yaygınlaştırılmıştır. Laik-bilimsel eğitim yerine eğitimi dinselleştirmek için çalışan İl Milli Eğitim Müdürü Ahmet Alireisoğlu’na eğitimi dinselleştirme alanındaki üstün uğraşlarından ötürü “5” veriyoruz.
“EĞİTİMİ TİCARETLEŞTİRMEYE 5 VERİYORUZ” Bursa yıllardır derslik açığı en fazla olan iller arasında ilk sıralardadır. Ahmet Alireisoğlu’nun görev yaptığı 1 yıl boyunca bu açığı kapatacak tedbirleri alamaması, Bursa’da kalabalık sınıf ve ikili eğitim meselesinin devam etmesi, bu sorunlar nedeniyle özel okullara yönelmek zorunda kalan veli sayısının artması, okulların zorunlu ihtiyaçlarını lakin veli bağışları ve aidatlarla karşılaması problemleri devam ederken, tüm bu sıkıntılara tahlil üretmeyen ve sermayeyi destekleyen Ahmet Alireisoğlu ‘na Eğitimi Özelleştirme ve Ticarileştirme muvaffakiyetinden ötürü 5 veriyoruz. Bursa’da okulların büyük çoğunluğu duvarlarla çevrili dersliklerden oluşmaktadır.
Sanatın, sporun, oyunun, kütüphanenin, laboratuvarın olmadığı binalarda eğitim adı altında bilgi ezberlemeye yönlendirme bir eğitim olmadığı gibi nitelik bakımından da son derece düşük bir düzeydedir. Bursa’daki çocuklara nitelikli eğitim ortamı sağlayamayan Ahmet Aliresioğlu ‘na Nitelikli Eğitim Ortamı Sağlama alanından “0” veriyoruz.
“YANDAŞI MUHAFAZA ALANINA 5 VERİYORUZ” Türkiye’de çocuk işçilik Millî Eğitim Bakanlığı eliyle yaygınlaşmakta, bir sanayi kenti olan Bursa’da da çocuk personellik Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü eliyle teşvik edilmektedir.
Okullar endüstrinin ucuz iş gücü ihtiyacını karşılamak için çocuk işçi bulma kurumlarına dönüşmüş durumdadır. Kentimizde mutlu çocuklar ve gençler hızla azalmakta ve çocuk personellik artmaktadır. Sadece 9. Sınıflarda 5000’i aşkın çocuğun çocuk işçi olarak endüstrinin hizmetine sunulmasına aracılık eden Bursa İl Milli Eğitim Müdürü Ahmet Aliresioğlu ‘na Çocuklara İş Bulma alanındaki üstün uğraşlarından ötürü “5” veriyoruz. Bu gerimizde duran binada bir kadın çalışanın haftalarca tacize uğradığını bilerek buna dair hiçbir tedbir almayan, okullarda öğretmenlerin ve eğitim işçilerinin güvenliğini sağlamayan, ellerine geçirdikleri ilk fırsatta eğitim işçilerini soruşturma sopasıyla yıldırmaya çalışan, eğitim işçilerinin mesleksel motivasyonlarını sağlamayı ve saygınlıklarını muhafazayı görev edinmek yerine tüm yetkilerini yandaş yöneticilere daha geniş alanlar açmak için kullanan Ahmet Aliresioğlu ‘na İşçisi Müdafaa alanından “0” Yandaşı Müdafaa alanından “5” veriyoruz.
“BESLENME ALANINA 0 VERİYORUZ” Bir taraftan tasarruf önlemleri yayınlarken bir taraftan da öğrencilere yemek vereceğiz diye yaptıkları milyonlarca liralık mutfaklar atıl olarak dururken, tek bir öğrencisi olmayan İmam Hatip okullarında müdüre 1 yıl boyunca maaş ödeyen, daima yolsuzluklarla anılan Bursa İl Milli Eğitimin en üst yöneticisi, Ahmet Alireisoğlu ‘na Kamu Kaynaklarını Müdafaa alanından ”0” veriyoruz.Şubemizin yaptığı araştırmayla okullardaki açlık riskini kamuoyu ile paylaşmıştık. Derinleşen yoksullukla birlikte Bursa’da her okulda öğrencilerin neredeyse yarısının aç olduğu, sağlıklı beslenemediği gerçeğini görmezden gelen ve bu hususta tek bir tedbir almayan Ahmet Alireisoğlu ‘na Öğrenci Sağlığı ve Beslenme alanından ”0” veriyoruz.
“AHMET ALİREİSOĞLU’NU SINIFTA BIRAKIYORUZ” Çocuklarımıza laik, bilimsel ve nitelikli eğitim ortamları yaratarak bilimsel üretimleri teşvik etmesi gerekirken göreve başlamasının ardından ilk icraatlarından birisi Hafızlık İcazet töreni düzenlemek olmuştur. Cübbe ve sarıkla okula gelen öğrenci, peçeyle okula gelen öğretmen manzaralarının yaşandığı son 1 yılda, okulu medrese gibi gören Ahmet Alireisoğlu ‘na Laik ve Bilimsel Eğitim alanından ”0” veriyoruz. Bursa’da 2 bini aşkın eğitim kurumundan sadece yedisi Fen Lisesi, sırf biri Güzel Sanatlar Lisesi iken her mahallede İmam Hatip Lisesi ve Ortaokulu bulunmaktadır. Diğer okul tiplerinde sınıf mevcudu 50’ye yaklaşmışken sınıf mevcudu 10’u bile bulmayan İmam Hatip Okulları’nın her imkana sahip olması okullar arası ayrımcılığın en bariz örneğidir.
Bu alandan da Sayın Alireisoğlu ‘na ”5” veriyor, ayrımcılık konusun da hayli başarılı buluyoruz. Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü kamuoyuna sunduğu bilgileri bile dengeli bir şekilde sunamamıştır. Yakın vakitte yayınlanan Stratejik Plan’da vilayetimizdeki öğretmen sayısı bile doğru bir şekilde verilememişken, kamuoyunun asıl merak ettiği bahisler gizlenmektedir. MESEM’lerdeki öğrenci sayıları, zelzeleye dayanıksız bina sayısı, öğretmen ve derslik ihtiyacı, örgün eğitim dışı kalan çocuk sayısı gibi başlıklarda bilgiler gizlenirken, yayınlanan haberlerle toz pembe bir tablo çizen Bursa İl Milli Eğitim Müdürü Ahmet Alireisoğlu ‘na Bilgi Paylaşımı ve Şeffaflık alanından “0”, Masal Anlatma alanından ise “5” veriyoruz. Bursa’nın öğretmenleri olarak bizler 1 yıllık çalışmalarını değerlendirdiğimiz Ahmet Aliresioğlu ve takımını başarısız buluyor ve sınıfta bırakıyoruz.
03:32
