İşte Bakan Tekin’in açıklamalarından öne çıkan başlıklar;
“EĞİTİM TOPLUMUN TAMAMINI İLGİLENDİREN BİR KONU”
Gerçekten çok yoğun bir gündemin içerisindeyiz. Hem iç politika açısından hem dış politika açısından. Eğitim toplumun tamamını ilgilendiren bir konu. O yüzden bu tip şeylerde eğitimde neden niye yaptığımızı anlatmak bizim için önemli. Öğretmen yetiştirme sürecine baktığınız zaman gelişimine baktığınız zaman. Sadece bizde değil bütün dünyada toplumun eğitimi gerek temel eğitim seviyesinde gerekse de yüksek öğretim seviyesinde eğitime erişim arttıkça istihdam edilen insanlarda aranan nitelikler profil de farklılaşıyor. Daha nitelikli daha uzmanlaşmış kitlelerle çalışmayı tercih ediyorsunuz.
ÖĞRETMENLERDE KPSS YERİNE AGS ŞARTI
Dünya’da lisans programından mezun olan bireylere ilave olarak sahada yaptıkları uygulama farklı nitelikler aranarak öğretmen istihdam süreci buna göre yapılıyor. Bütün dünyada bu artık böyle yürüyen bir süreç. Nitelik uzmanlaşarak sahada görerek farklı hünerler kazanarak. Bizimki lisans döneminde verilen eğitimin niteliği ile ilgili bir tartışma değil. Biz sadece daha uzmanlaşmış, bakanlığımızın yapısını programlarını yapısını bilen daha iyi bilen sahada daha fazla zaman geçirmiş. Biz de Türkiye’de gereğince lisans programından mezun kişiler var. Milli Eğitim Akademisini hayata geçirirken üniversiteler akademik anlamda ünite insanı yetiştirsinler. Biz burada yetişen insanları bakanlığımızın programına uygun okullarımızın yapılarını görerek sahada eğitim vererek istihdam edelim diye düşündük. Bütün lisans programlarında bu sistem geçerli. Biz bir iş bölümü yapıyoruz.
“AKADEMİNİN ÜÇ TANE BAŞLIĞI VAR”
Akademinin üç tane başlığı var kabaca. Birincisi öğretmen istihdam süreci. Yani yeni öğretmenleri istihdam ederken artık 14 aylık bir süreçte hem teorik hem de pratik bir değerlendirme sürecinden geçecek. Yarım saatlik bir ders saatlik bir mülakat artık olmayacak. Uygulamalı süreci farklı okul protiplerine göre olacak. Aday öğretmen olacak gözlem yapacak pratik kazanacak. Bu değerlendirmeler sonrasında ona göre atanacak. İkinci başlık, bizim yaklaşık 65 bin tane okulumuz var. Her okulda en az bir müdür ve yardımcısı var. Eğitim kurumu yöneticiliği manasında da profesyonel olarak akademi eğitim verecek. İkinci başlığımız bu. Üçüncü başlık ise mevcut öğretmen arkadaşlarımız beşer yıllık dönemlerle burada istediği eğitimi alacaklar.
“İHTİYACIMIZI GÖRECEK KADAR AKADEMİ KURACAĞIZ”
Bizim sayı olarak şurada şu kadar olacak diye bir şeyimiz yok. Muhtaçlığımızı görecek kadar akademi kuracağız. Bakanlığımıza bağlı bazı illerde hizmet içi eğitim yerlerimiz var bakanlığımızın onları dönüştüreceğiz. Büyük çoğunluğu okullarda geçecek. Biz burada iki tür eğitici arkadaşımızdan faydalanmayı düşünüyoruz. Birisi bizim kendi işçimiz. 30 yıllık öğretmen arkadaşımız burada bize yardımcı olabilir. İkincisi yükseköğretim kurumlarından olacak. Vilayetlerle protokoller yapacağız. Alanlarına göre rektörlüklerden talep edeceğiz. Bizim içimizden olanlarda başöğretmen uzman öğretmen olması konusunda seçim yapacağız.
“ÖĞRETMEN AÇIĞI DAİMA OLUR”
1 Eylül itibariyle giriyor. Bu yıl bir ölçü öğretmen istihdamı yapacağız. 2024 imtihanı ile hiç atama yapmadık. Sayı ile ilgili şimdi bir şey yok. Kamuda istihdam edilecek işçi sayısı bütçe görüşmesinde belli olacak. Rakam belli olduktan sonra 2024 ataması olacak. Öğretmen açığı sürekli olur. Bazı branşlarda ihtiyaç fazlası öğretmen var bazı branşlarda da öğretmen ihtiyacı var. Bakanlık bünyesinde 1 milyon 100 bin öğretmenimiz var. Yönetimciler de dahil olmak üzere.
SÖZLEŞMELİ VE ÜCRETLİ ÖĞRETMENLİK
Sözleşmeli öğretmen ülkemizde belli bölgelerde öğretmen çalıştırmakta zorlanıyoruz. Atanan arkadaşlarımız çeşitli sebeplerle tayin sürecine giriyorlardı. Bunu gidermek için önlemler almaya çalıştık. Bu tayin mühletini eşitlik prensibine ters olduğu için Anayasa Mahkemesi iptal etti. Eğitimde fırsat eşitliğini temin etmek ismiyle sözleşmeli öğretmenliği çıkardık. Burada 3 yıl çalıştıktan sonra tayin durumuna dahil olabiliyorlar. Ücretli öğretmenlik öğretmenlik eksikliği çektiğimiz alanlarda istihdam etme formumuz. Ek ders ücreti karşılığında bir öğretmenlik yapmasıdır. Bunun maddede da karşılığı yok. Aslında girdikleri ders kadar ücret alacaklar. Normal şartlarda onu takım gibi düşündükleri için kendilerini başkaları ile kıyaslıyorlar. Emekleri için teşekkür ediyoruz lakin bunun statüsü bu.
ÖZEL OKULLARIN FİYATLARI
Mehmet Şimşek bakanımıza göre Türkiye’deki enflasyon TÜİK’in verilerine göre yaklaşık yüzde 2 eğitim enflasyonunun genel enflasyona etkisi olduğunu söylüyor. Onun da ekonomik maliyetini çıkarıyor ve bizim önümüze koyuyor. Özel okulculuk kamusal bir hizmet yerine getirdikleri için de Bakanlık denetler ve düzenler. Bütün okullarımızın kaliteli eğitim vermesi için düzenleyici hizmetler yapıyoruz. Özel okulculuk sektörü bizim coğrafyamızdan kaynaklanan ekonomik zorluklar nedeniyle bir krizin içerisine girdi. Özel okul fiyatları ilgili bir sınırlama getirilmişti. Özel okul temsilcileri ile oturup konuştuk. Dalın ayakta kalabilmesi için özel okullardaki artış ücreti TÜİK’in enflasyon oranının üzerine yüzde 5 olarak konuşuldu. Bizim takip edebildiğimiz alan okulla yaptığınız sözleşmeye bir sene sonraki zam kısmına. Yeni kayıt için gittiğinizde yeni bir sözleşme yapıyorsunuz. Onu biz koymamıştık. Farklı hizmetlere göre farklı olabilir diye bir görüşümüz var. 12 bin civarında fahiş fiyat içerisine giren çok az okul var. Onlarla irtibat içerisindeyiz. Biz ilkokullarda ve ortaokullarda çocuklarımızı evine en yakın okula kayıt ediyoruz. Devlet okuluna göndermiyorsunuz. Özel okul fiyatlarında de bir skala var. Enflasyon artı yüzde 5 kısmı enflasyon düştükçe bu sayılar daha da yükselmiş gibi duracak. Bu yüzde 5 sayısını da enflasyonla orantılı bir sayıya çekeceğiz. Enflasyona orantılı bir şey olacak. Yakında ilgili yönetmelik değişikliğini yapacağız. Özel okullara ödemenizi bankadan yapın. Özel okullarımızın size ders kitabı adı altında herhangi bir şeyi satmaya hakkı yok.
İMAMOĞLU İLE KREŞ POLEMİĞİ
Bizim Ekrem İmamoğlu ile ilgili orada olan polemik ayrı bir konu sonrasında polemiğe verdiği tepki ayrı bir konu. Biz Milli Eğitim Bakanlığı olarak okul öncesi eğitim kurumları açmak standartlarını belirlemek açılış müsaadelerini ruhsatlarını vermek eğitim öğretim süreçlerini denetlemek bizim bakanlık olarak misyonumuz. Bu bizim işimiz. Bu tabloda işimizi yapmamız gerekiyor. Herhangi bir belediye okul öncesi eğitim kurumu açıyorsa nasıl bir fiziki yapıda açıyor. Pedagojik açıdan eğitim öğretime uygun mu? Bunu standart olarak belirlememiz gerekiyor. Bütün belediyelere biz esasen her eğitim öğretim yılının başında rutin olarak hatırlatıyoruz. Bunu açarken bizden izin almanız bizim tarafımızdan ruhsatlanması ve denetlenmesi gerekiyor. İmamoğlu kreşlerimiz kapatılıyor diye söyledi. Hukuken bizim yürütmemiz gereken bir kısmı var. İkincisi sıkıysa gelin kapatın dedi. Kapattığımız bir kreş yok. Bizim statümüzde öyle bir kreş yok. Bunun bizimle bir ilgisi yok. Biz orada hiçbir şeyi denetlemiyoruz. Bakanlığımızla ilgisi yok.
İMAMOĞLU’NUN DİPLOMASININ İPTALİ
Sürecin nasıl işlediğini ben size anlatayım. Üniversiteler her yıl yatay geçiş kontenjanlarını YÖK’e bildirirler. Yüzdelik olarak öğrenci kontenjanı YÖK’ün onayına sunulur. Üniversiteler vakti gelince kendi web sayfalarında belirtirler. Bu kısım önemli. İstanbul Üniversitesi yatay geçiş ilanı veriyor ulusal çapta yayın yapan bir gazetede yayınlanıyor. İlgili kişiler müracaatlarını yapar. İlgili kurullar başvuruların geçerli olup olmadığını kıymetlendirir. Komite devrin mevzuatına alışılmamış değerlendirme yapmışlar. Başvuru değerlendirilirken başvurular için verilen tarih dolmadan iki gün önce bir değerlendirme yapılıyor. Komite bakıyor böyle devam ederse başvuru sayısı çok olacak burada hukuka karşıt bir durum var. İkinci kısım başvurular yapıldı mı. O devirde itibarlı ve köklü üniversitelere yatay geçiş için çok fazla başvuru olduğu için. Kontenjan sınırlı başvuru çok. Değerlendirirken neye göre pahalandırılacak. Birincisi üniversite sınav sonucunuz ve not ortalamanız. Sayın İmamoğlu’nun her iki açıdan da sıralamaya girecek derecelere sahip olmadığı görünüyor. İlgili fakültedeki komite toplanır. Mevcut başvuruları değerlendirmeye tabi meblağ. Bugün çok daha şeffaf bir devirde yaşıyoruz. 1990 yılı şeffaflığın daha az olduğu bir dönem. O koşullarda İstanbul Üniversitesine geçmek zor görünüyor. Bu konu benim ilgi alanıma giren bir konu değil bakanlığım açısından. Ben bakanlıkta müsteşarlık yaptım. Bu konu ile ilgili de benim ajandamda var olan donelerden bahsediyorum. 1990 yılında yatay geçiş var. 1990 yılında yanlış hatırlamıyorsam Trabzon’da bir şirket kuruluyor. Şirketin adı eğitim ihracat ithalat şirketi. İçinde inşaat da olabilir. 1990 yılında Türkiye’de özel okul sayısı az. Ekonomik durumu ve yaşadığı yer olarak baktığımızda tuhaf. Bir aile şirketi. Yatay geçiş sürecindeki iltimasa sebebiyet verebilecek şey Aynı şirket bir okul inşaatına başlıyor. Bakanlığımıza bir özel okul için başvuruyorlar. Okulu açıyorlar bu okul FETÖ’nün Türkiye’de açılan ilk okullardan. İmamoğlu’nun da ailesinin içinde yer aldığı şirket bu. Bu okulun FETÖ okulu olduğunu biliyoruz ve kapattık. İMAŞ’ın kurmuş olması. Bu iltimasın gerekçesi bu olabilir. Bu benim iddiam. Savcılıkta kesinlikle vardır bu dokümanlar. Bu tamamen yargı sürecinin. Burada bir iltimas var diyorum. Bu iltiması da birileri çok önemli olarak korumuş olabilir. Yoksa kurul bu şartlarda olan bir öğrenciyi diğer öğrencileri hiçe sayarak öne geçiremez. Ben böyle düşünüyorum. CHP’li dostlarımız bu süreci farklı yorumluyor olabilirler. Yatay geçiş sürecinde sıra dışı bir şey olabilir diyorum.
Diğer Güncel Haberler İçin Tıklayın / Bursa Haber – Bursa Gündem – Bursa Gündem Haber – Bursa Haberleri – Bursa Son Dakika
Bizi İnstagram’da Takip Edebilirsiniz / @BursaGündemHaber
Bizi X’de Takip Edebilirsiniz / @BursaGündemHbr
Bizi Facebook’da Takip Edebilirsiniz / @BursaGündemHaber
Bizi Youtube’da Takip Edebilirsiniz / @BursaGündemHaber
Bizi Linkedin’de Takip Edebilirsiniz / @BursaGündemHaber
02:00
News
Genel
Genel
Genel
Genel
Genel
Genel
