Şiddetle gayrete ilişkin kıymet ve hünerlerin okul öncesi periyottan başlayarak her kademedeki öğrencilere kazandırılması gerektiğini belirten Prof. Dr. Yelkin Diker Coşkun, “Çocuk ve gençlere yönelik olarak, kendini tanıma, duygu yönetimi, iletişim odaklı ilişki hüneri, çatışma çözme, sınır koyma, karşılıklı hürmet konularında etkili önleyici rehberlik programlarının uygulanması gerekiyor. Bu marifetleri küçük yaştan itibaren öğretmek, gelecekte sağlıklı, şiddet içermeyen alakaların geliştirilmesine katkıda bulunabilir. Şiddeti engellemeye yönelik eğitimler anaokulunda başlamalı” dedi. Prof. Dr. Yelkin Diker Coşkun, ebeveynlerin de önlem alması gerektiğini belirterek alabilecekleri tedbirleri sıraladı.
Özellikle gençler arasında yaygınlaşan şiddet olaylarına ilişkin açıklamalarda bulunan Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Yelkin Diker Coşkun, çözüm önerileri sundu. Şiddetin dünya çapında milyonlarca bireyi, aileyi ve toplumu etkileyen yaygın bir sorun olduğunu ifade eden Prof. Dr. Coşkun, “Şiddetin tanımı yapılırken genellikle fizikî şiddet akla geliyor. Ancak bireyin zorlama, tehdit, aldatma, çeşitli baskılarla güç kullanarak iradesi dışında hareket etmeye zorlanması gibi istismar durumları da şiddete neden olan, yol açan etkenler olarak kabul edilebilir” diye konuştu.
“Şiddet her birimizin hemen yanı başında olabilecek bir olgu”
“Her türlü şiddetin üç tür tarafı bulunur: Mağdur, fail ve seyirci” diyen Prof. Dr. Yelkin Diker Coşkun, sözlerini şöyle sürdürdü:
“Toplumdaki her birey bu taraflardan birisi olmaya aday. Şiddet bu tarafıyla düşünüldüğünde her birimizin hemen yanı başında olabilecek bir olgudur. Çocuk ve gençler bu anlamda en riskli gruplardandır. Çünkü her türlü şiddetin erken yaşlardan itibaren izleyicisi olmuş durumdalar ve bu durum doğru ile yanlışı ayırt etme potansiyellerinin gelişimini zedeliyor.”
“Çocuklar, dijital ortam araçlarının etkisiyle şiddet ögelerine erken yaşlarda maruz kalıyor”
Aile içi şiddet ve akran zorbalığı durumlarında çocukların şiddetin doğrudan bir parçası olduğuna işaret eden Prof. Dr. Coşkun, şöyle devam etti:
“Günümüzde çocuklar dijital ortam araçlarının etkisiyle şiddet ögelerine erken yaşlarda maruz kalıyor. Televizyon ya da tablet fark etmeksizin ebeveyn denetimi olmadan ekran kullanımının zararlarından birisi de bu oluyor. Çocuklar bir süre sonra şiddete karşı duyarsızlaşabiliyor ya da izlediklerini taklit ederek sorunlarını çözmek için şiddeti bir araç olarak kullanıyor. Elhasıl şiddete elverişli bir psiko-sosyal yapının varlığı söz konusu. Bu nedenle ferdî çabadan çok, eğitim yoluyla toplumsal çabaya yönelmek en kapsamlı tahlildir.”
“Çocuğun yüksek yararı gözetilmeli”
Dünyada da eğitimin farkındalığı artırdığı, anlayışı geliştirdiği ve proaktif tedbirleri teşvik ettiği için her türlü şiddeti önlemede güçlü bir araç olarak görüldüğünü belirten Prof. Dr. Coşkun, “Eğitim ortamlarında, şiddetle ilgili tüm çalışmalar ‘Çocuğun yüksek yararı’ gözetilerek yapılmalıdır. Bu nedenle şiddetle gayrete ilişkin bedel ve hünerler okul öncesi periyottan başlayarak her kademede öğrencilere kazandırılmalıdır. Eğitim kurumlarında farkındalık çalışmaları ve eğitim malzemeleri, insanların şiddete ilişkin davranışları belirlemesine, şiddetin kurbanlar üzerindeki tesirini anlamasına ve şiddetin hiçbir şekilde kabul edilemez olduğunu fark etmesine yardımcı olabilir” diye belirtti.
“Rehberlik servisleri daha etkili hale getirilmeli”
Amerika’da yapılan araştırmaların, okullarda yapılan kimi düzenlemelerin şiddete ilişkin farkındalığı artırdığını vurgulayan Prof. Dr. Coşkun, bu düzenlemeleri şöyle sıraladı:
“Rehberlik servislerinin daha etkili hale getirilmesi ve hızlı bir şekilde risk kümelerine giren öğrencilerin ve ailelerinin belirlenerek müdahale programlarının uygulanması.
Derslerde sağlıklı ilişki hünerlerini kazandırmaya odaklanılmasının şiddeti engellemede etkili olduğu görülmektedir.
Çocuk ve gençlere yönelik olarak, kendini tanıma, duygu yönetimi, iletişim odaklı ilişki mahareti, çatışma çözme, sınır koyma ve karşılıklı hürmet konularında etkili önleyici rehberlik programlarının uygulanması gerekir. Bu hünerleri küçük yaştan itibaren öğretmek, gelecekte sağlıklı ve şiddet içermeyen bağlantıların geliştirilmesine katkıda bulunabilir.
Unutmayalım ki son yıllarda öğretmenler de şiddet mağduru olarak bu toplumsal olgunun içerisinde yer almaktadır. Bu nedenle öğretmenlerin şiddet belirtilerini tanıma, uygun şekilde müdahale etme veya mağdurları etkili bir şekilde destekleme bilgi ve maharetlerini kazanmaları, rehberlik servisi ile işbirliği içinde çalışmaları sağlanmalıdır. Böylece şiddet odağındaki çocuk ve ailelerine ulaşmak daha kolay olacaktır.”
“Ebeveynler hangi tedbirleri almalı”
Prof. Dr. Yelkin Diker Coşkun, ebeveynlerin önlem alması gerektiğini belirterek alabilecekleri önlemler konusunda ise şu tekliflerde bulundu:
- “Aileler çocuklarına cinsiyetçi ve akran baskısına neden olabilecek zarar verici davranışların neler olduğunu anlatmalı. Bu davranışların neden onaylanmadığını ve kendisini bu davranışlardan nasıl koruyabileceğini açıklamak çok değerlidir.
- Çocuklar ve gençler, gelişim periyotlarının özelliklerine uygun olarak benmerkezci düşünce yapısına sahip olabilirler. Bu nedenle empati hissinin aile içinde desteklenmesi gerekir.
- Oynadıkları oyunlarda şiddet ögeleri varsa aileler bunlar hakkında da konuşmalıdır. Bu tür durumlarda yasaklamak her zaman etkili bir çözüm olmayabilir. Yaşına uygun, olumlu maharetler kazanabileceği bilgisayar oyunları oynatılması sağlanmalıdır.
- Ebeveynler, çocuk ve gençlerin izledikleri programlara kimi zaman eşlik edebilir. Bu her zaman mümkün olmasa da sıkmayan, sınırları belirli açık bir irtibatın çocuk ve gençlerin her zaman ihtiyacı olduğunu unutmamalıdır.
- Çocukların kendileri ve akranları ile sağlıklı zaman geçirmeleri teşvik edilmelidir. Beslenme, oyun, uyku, ders çalışma, spor ya da farklı aktivitelerin haftalık bir düzen içerisinde olması çocukları riskli davranışlardan uzaklaştırır.
- Eğer çocuklarında şiddet eğilimi olduğunu düşünüyorlarsa kesinlikle okul rehberlik servisi ile bağlantıya geçip müşahedelerini ve kaygılarını aktarmalıdır. Uzman desteği almaları, istenmeyen davranışları ortadan kaldırma konusunda yardımcı olacaktır.” (DHA)
“Rumca bilmeseler de Yunanistan’a gönderildiler”; Kayıp bir neslin kıssası ‘Mübadele’
|
Diğer Güncel Haberler İçin Tıklayın / Bursa Haber – Bursa Gündem – Bursa Gündem Haber – Bursa Haberleri – Bursa Son Dakika
Bizi İnstagram’da Takip Edebilirsiniz / @BursaGündemHaber
Bizi X’de Takip Edebilirsiniz / @BursaGündemHbr
Bizi Facebook’da Takip Edebilirsiniz / @BursaGündemHaber
Bizi Youtube’da Takip Edebilirsiniz / @BursaGündemHaber
Bizi Linkedin’de Takip Edebilirsiniz / @BursaGündemHaber
19:48
19:48
News
Gündem
Gündem
Genel
Genel
Gündem
Genel
GENEL
GENEL
GENEL
