BİLFEN LİSELERİBİLGİ VE YORUM BİR ARADA Türk lisanı ve edebiyatı sorularının soru kökleri, mana ve edebiyat oranları ÖSYM’nin geçmiş yıllardaki imtihanlarına emsal nitelikteydi. Sınav orta seviyede sorulardan oluşmuştu. Yeni şekil soruya yer verilmeyen imtihanda; 24 sorunun 6’sı manaya ve yorumlamaya, 18’i edebiyat bilgi ve marifetini ölçmeye dayalı sorulardı. Paragraf sorularının birkaçında çeldiriciler güçlüydü. Edebiyat sorularında Türk edebiyatının temel taşlarını oluşturan sanatkarlar, eserler ve dönem bilgileri sorgulanmıştı, bilgi yanında öğrenciden bilgiyi yorumlaması da istenmişti. Alan bilgisine sahip, analiz yeteneği olan öğrencilerin başarılı olabileceği bir imtihandı. YENİ ÜNİTELERDEN SORU YOKTU Tarih soruları orta zorluk seviyesindeydi ve çoğunlukla ilgili bahislerin temel kazanımları sorgulanmıştı. Geçmiş yıllarda olduğu gibi 9’uncu sınıf kazanımlarından 4, 10 ve 11’inci sınıf kazanımlarından 1, 12’nci sınıf kazanımlarından da 4 soru sorulmuştu. Bu alanda 4 yılın kazanımlarına yer verilmişti. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersine yeni eklenen ünitelerden soru sorulmamıştı. Soruların tahlilinde direkt tarih bilgisinin yanında yorum yapabilme gücü de etkili oldu. NET VE ANLAŞILIR NİTELİKTEYDİ Sosyal Bilimler 1 testinde coğrafyadan 6, Sosyal Bilimler 2 testinde ise coğrafyadan 11 soru yer almıştı. Sorular 11 ve 12’nci sınıflarda okutulan MEB müfredatındaki kazanımlara uygun olarak hazırlanmıştı. Coğrafya dersi ile ilgili alan bilgisini yorumlama, harita ve grafik okuma hünerlerini ölçmeye yönelik sorular vardı. Alanındaki bilgilere hâkim olan ve düzenli çalışan, coğrafya okuryazarlığına sahip öğrencilerin başarabileceği, zorluk derecesi orta seviyede olan, net ve anlaşılır nitelikte bir sınav olduğu söylenebilir. MATEMATİK ZORLAYICIYDI Matematik testi çok güç ve kolay sorulara yer vermeyen, orta-zor soruların fazla olduğu bir imtihandı. İmtihanda akademik yeterliliğin yanında hususlar arası geçiş yapabilme ile işlem mahareti de ölçülmüştü. Testteki soru dağılımında farklılıklara gidilmesi dikkat cazibeli bir ögeydi. Örneğin polinom konusundan soru olmaması, logaritma konusundan bir soru sorulması gibi. MEB kaynaklarını, yardımcı kaynakları tarayan, akademik bilgisi ve analiz yeteneği olan öğrencilerin başarılı olabileceği fakat akademik olarak orta ve alt düzeydeki öğrencilerin zorlanacağı bir imtihandı. Sorular daha çok, iyi hazırlanmış adaylara göreydi. BELİRLEYİCİ SORULAR VARDI Fizik testinde 11 ve 12’nci sınıf mevzularından yedişer soru sorulmuştu. Soruların tamamının şimdiki, hayatla iç içe geçmiş, yaşam temelli olduğunu tespit ettik. Sadece 2 adet süreçli soruya yer verilmişti. Geri kalan 12 soru, bilgiye dayalı olarak sorulmuştu. Ezberleyen değil, kavramları iyi benimseyen, içselleştiren ve okuma yanılgısı yapmayan öğrencilerin rahatlıkla yapabileceği bir imtihandı. Öte yandan fizik testinde orta seviye öğrenciler için belirleyici sorular vardı. Sorulardan üçünde birden fazla hususa ait kazanımlar birleştirilmişti. Bu sayede bir soru aracılığıyla birden fazla hususa ilişkin kazanım sorgulanmaya çalışılmıştı. Bu durum ölçmede kusura yol açabilir. Geçen yıla göre daha güç bir sınav olduğunu söyleyebiliriz. SON YILLARIN EN GÜÇ KİMYA TESTİ Kimya testi müfredata uygun olarak hazırlanmış olup 8 soru 11’inci, 5 soru 12’nci sınıf kazanımlarından sorulmuştu. Sorular detayları görebilen, iyi işlem marifetine sahip olan, okuduğunu anlayıp yorumlayabilen öğrencilerin yapabileceği seviyedeydi. Soruların genelinde birden çok alt kazanım sorgulanmıştı. Bu da imtihanın güç ve seçici olmasına neden olmuştu. İmtihanda 12’nci sınıf müfredatından Kimya ve Elektrik ünitesinde yer alan ‘’Hücre Potansiyelini Etkileyen Faktörler ve Nernst Denklemi’’ alt kazanımından gelen sorunun öğrencide çelişki yaratabileceğini düşünüyoruz. Sonuç olarak kimya soruları beklenenden daha güç sorulmuştu ve hem bilgi hem de çıkarım yapmayı gerektirdi. Ayrıyeten bilgi donanımı iyi olan, analitik düşünebilen ve düzenli çalışan öğrencilerin başarılı olabileceği bir imtihandı. DERİNLİKLİ BİLGİ İSTENDİ Biyoloji alanında sorulan 13 sorunun; 7’si 11’nci sınıf bahislerinin, 6’sı ise 12’nci sınıf hususlarının kazanımlarından sorulmuştu. Sınav sorularının tamamının kazanımlara uygun olarak hazırlandığını gördük. İmtihanın çok daha derinlikli bilgi isteyen sorulardan oluştuğunu söyleyebiliriz. Bu noktada mevzuyu tam olarak bilen öğrencilerin yapabileceği bir imtihandı denilebilir.
13:13
