SEÇİCİ BİR SINAVDI
* Bilfen Okulları
ÇELDİRİCİLER GERİ DÖNDÜ
Matematik imtihanının genel olarak görselleri ağır, metinleri sade ve anlaşılır sorulardan oluştuğunu görüyoruz. İmtihanda karşımıza çıkan süreç gerektiren ve kısa soruların, Ulusal Eğitim Bakanlığının yayımladığı örnek sorularla örtüştüğünü söyleyebiliriz. Geçmiş yıllarda olduğu gibi bu LGS’de de kuvvetli çeldiricilerden oluşan, birden fazla kazanım içeren sorular dikkat çekti. Özellikle “çarpanlar ve katlar, pisagor, silindir ve olasılık” başlıklarına ait sorular bu imtihanın belirleyicisi olacak.
FEN OKUR YAZARLIĞI ÖNE ÇIKTI
Fen Bilimleri sınavı kazanımlara uygun olarak hazırlanmış olup MEB Fen Bilimleri ders kitabının husus anlatımında bahsedilmeyen bir bilginin olmadığı ve her üniteden soru sorulduğu görüldü. Çeldirici sorularla birlikte her sene olduğu gibi bu sene de deney düzenekleri ile ilgili sorular imtihanda fazla sayıda yer aldı. Bu soruların deneyi anlatan kısımları epeyce detaylı ve açıklayıcı yazıldığı için soruların hem metin kısımlarının hem de soru köklerinin uzunluğu dikkat çekti. Eski LGS sorularına kıyasla öncüllü soruların sayısında artış olması, fen okur müellifliği yüksek olan öğrencileri avantajlı hâle getirdi.
TÜRKÇE ŞAŞIRTMADI
Türkçe soruları beklendiği gibi müfredata uygundu. Uzun bir ortadan sonra öğrencilerimiz ilk kez kazanımların tamamından sorumlu tutuldu. Türkçe imtihanında evvelki yıllarda olduğu gibi mana sorularının yoğunlukta olduğunu bununla birlikte beş dil bilgisi sorusu sorulduğunu görüyoruz. Soruların zorluk derecesine baktığımızda özellikle “sözcükte mana, şiir yorumlama, metin tipleri ve yakın manalı cümle” başlıklarından gelen soruların ayırt ediciliğinin yüksek olduğunu söyleyebiliriz. Grafik ve görsel yorumlama soruları içeriklerinin yoğunluğu ve uzunlukları sebebiyle öğrencilerin süreyi verimli kullanmalarını gerektirdi. Bu sebeple zaman idaresini doğru yapanların fark yaratacağı bir sınav olduğunu söyleyebiliriz.
BİLGİ VE YORUMUN GÜCÜ KAZANACAK
Adaylar Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin tüm müfredatından imtihana girdi. Sorulardaki metinlerin MEB kitabından seçildiği görüldü. İmtihanda “Kaza ve Kader” inancı ünitesinden 2 soru, “Zekât ve Sadaka” ünitesinden 2 soru, “Din ve Hayat” ünitesinden 2 soru, “Hz. Muhammed’in Örnekliği” ünitesinden 2 soru, “Kur’an-ı Kerim ve Özellikleri” ünitesinden 1 soru ve ünite sonlarında yer alan peygamber kıssalarından üç peygamberi içeren 1 soru olmak üzere toplam 10 soru soruldu. Sorular müfredata uygundu. Geçmiş yıllardaki imtihanlardan farklı olarak imtihanda 3 soru direkt bilgi temelliydi. Çeldiricileri kuvvetli sorular yer aldığı için dikkati ölçen bir sınav olarak kıymetlendirebiliriz. Bir ayet, bir hadis ya da dini bir metnin asıl konusunu bulup bu gereçlerin içinden doğru çıkarımlar yapabilen öğrencilerin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi ismine bu imtihanda başarıyı yakalayacağı kanaatindeyiz.
AYRINTILI SORULAR ÖĞRENCİLERİ ZORLADI
T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi imtihanında; alan ve kavram bilgisi gerektiren ve bu bilgileri tarihi olaylar üzerinde kullanabilme marifetini ölçen sorulara yük verildiği gibi neden sonuç ilgisi üzerinden öğrencilerin mevzular arasında bağ kurabilme, çıkarım yapabilme maharetini iyi ölçen sorulara da yer verildi. İmtihanda; bilgi, kavrama, uygulama ve analiz seviyesinde sorular yer almaktadır. Güçlü çeldiriciler ile bilgi ve maharet ölçülmek istendiği gibi dikkat faktörü de göz gerisi edilmedi. Sorular hususlara, kavramlara hâkim olmayı, paragrafı sonuna kadar okumayı, verilen bilgilere bütüncül bakmayı gerektiren şekilde hazırlanmıştı. Yıl boyunca MEB’in yayımladığı örnek sorularla sınav sorularının ortasındaki paralelliğin çok az olduğu görüldü. Kavram ve alan bilgisine hâkim, mevzu bütünlüğünü sağlayabilen, tarihi yorumlama ve çıkarım yapabilme mahareti kazanmış öğrencilerin dahi karar vermekte zorlanabileceği bir imtihandır. “Nitelikli okullara” öğrenci alımı yaparken T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi belirleyici ders olarak yorumlanabilir. Soruların gerek maharet seviyesi gerekse içeriğinin geçmiş yıllardaki LGS sorularından çok daha fazla detay içeriyordu ve zorluk derecesi yüksekti.
KELİME BİLGİSİ ÖN PLANDA
İngilizce soruları, 2023-2024 eğitim yılının ilk 9 ünitesindeki tüm bahis ve kazanımlardan oluşuyor. Sorular ilgili ünitelere ait kazanımları istikrarlı bir şekilde test etti. İmtihanda tüm soruların MEB kazanımlarına ve ders kitaplarına uygun olduğu gözlemlendi. İmtihanda yer alan sorular, MEB içeriğine paralel olarak hazırlanmış ve imtihanda bilgi basamağındaki sorular ağırlıktaydı. Ölçülen temel marifetler; kelime bilgisi, okuduğunu manaya ve analiz yapma halinde özetlenebilir. İlgili ünitelere ait kelime bilgisinin kıymeti ortaya çıkıyor. Kâfi kelime bilgisine sahip olmayan öğrenciler, bağlamı anlamakta ve çıkarım yapmakta zorlanacaklardır. Geçen yıl imtihanda diyalog soruları öne çıkarken bu yıl birden fazla alt kazanımı barındıran metinler ağırlıktaydı. 10 sorudan 4’ü olumsuz yönergeden oluştuğu için yönergeyi dikkatli okuma mahareti de öne çıkan ögeler arasında.
Sınava hazırlık sürecinde farklı soru tipleri çözmüş, maksat sözleri düzenli bir şekilde tekrar etmiş, sınav sırasında yönerge ve seçenekleri dikkatli bir şekilde okuyarak zaman idaresini doğru ve faal bir şekilde kullanmış öğrenciler bu yıl LGS İngilizce imtihanında başarılı olacak.
13:12
