Yapay Zekâda Tüketici Değil Üretici Olmalıyız

0

BEĞENDİM

ABONE OL

News

0

Daha önce ‘internet’in ve Google’ın icadı sonrası sorulan ‘bu teknolojiyi eğitimde nasıl kullanacağız?’ sorusu şimdi ‘yapay zekâ tabanlı web 3.0 araçları için soruluyor. Marmara Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nden Prof. Dr. Ahmet Benzer, “Geçmişte bildiğimiz internete dayalı Web 2.0 araçları, kodlama içeren STEM gibi dalgalar yaşadık. 2000’lerin başında ‘internet çağına giriyoruz, her yerde bilgi var’ dedik ancak daima tüketici olarak kaldık. Bunlar bizim ‘üretici’ olabileceğimiz fırsatlarken biz daima ‘satın aldık’” dedi. “Yapay zekanın hızla hayatımıza girdiği bu günlerde bu yeni dalgayı kaçırmamamız gerekiyor” diyen Benzer, “İyi bilişim uzmanlarından destek alarak üretici durumunda olmalı ve yeni teknolojiye uygun eğitim araçları geliştirmeliyiz” diye konuştu.

‘TRENİ KAÇIRMAYALIM’

“Yapay zekâya dair eğitimde yapılacak çalışmalarda öncelik, yerli ve milli uygulamaların hayata geçirilmesi olmalı. Benzer süreci WEB 2.0 araçlarında yaşadık. Dünün ücretsizleri hızlıca ücretli oldu ve birçoklarının da Türkçe desteği yoktu. Bu kez yapay zekâ trenini kaçırmamamız lazım” diyor. Prof. Dr. Benzer, ‘Peki ama, yapay zekâ trenine atlamak için geç kalmadık mı ve onu nasıl yakalayabiliriz’ sorusunu ise “Gençlerin yazılıma olan ilgisi ve bu mevzudaki olası gelişmeler umut verici” diye yanıtlıyor.

3 BOYUTLU YAZICI VAR ANAHTARLIK

“‘Yapay zekayı eğitimde kullanalım’ deyince olağan ki şunu kastetmiyoruz;  öğretmen hazır soruları veriyor, öğrenci aynı yerden hazır yanıtları bulabiliyor. Noldu, yine tüketici olduk” diyen Benzer, şöyle devam etti: “Oysa, yapay zekayı çocuklarımızın üst seviye maharetlerini ölçmek için kullanmalıyız. Türkiye’de pek çok okulda artık 3 boyutlu yazıcı var. Üretimlerine baktığımızda ‘anahtarlık’ yapıp çıkıyorlar. Fonksiyonu bu mu, değil. Başka ülkelerdeki çalışmalara baktığımda ise mesela problemli bir köprüyü sağlamlaştırmak için ‘ayak’ parçası yapıyorlar. Yani sorun çözüyorlar. Yapay zekâ ile de öğrenci maharetlerini geliştirmeye yönelik araçlar tasarlamak lazım. Yoksa 3 boyutlu yazıcıyla anahtarlık üretenler yapay zekayla da benzer uygulamalar yapacaklar.”

AKLA İLK ‘EĞİTİM’ GELSE DE…

Gazi Üniversitesi Bilgisayar Ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi öğretim üyesi Prof. Dr. Tolga Güyer, “Bilişim dünyasında bir yenilik varsa akla ilk gelen soru ‘bunu neden eğitime uygulamıyoruz’ oluyor. Açıkçası kolay uygulanamıyor” ifadelerine yer verdi.

“Bu tür yenilikleri, kullanıcı davranışlarının tahlili sonrası şahsileştirilmiş reklamlar sunulmasıyla ilk önce pazarlama sektöründe görüyoruz” diyen Güyer, “Savunma ile sağlık sektöründe de  hızlı dönüş alabildiğiniz için motivasyon yüksek oluyor. Herkesin öğrenme suratına ve cinsine göre eğitim ortamı tasarlanması gibi konular gündemde ancak bu daha ‘emekleme’ döneminde. Bu doğal çünkü ‘eğitim’, çalışma sonucunu hızlıca vermez. Natürel buradan ‘üzerine çalışmayalım, gerek yok’ gibi bir sonuç çıkmamalı” diye konuştu.

ÖZEL DERS İHTİYACINI AZALTABİLİR’

ODTÜ’DE Türkiye’nin ilk internet ilişkisini 1993’te kuran grubun içinde yer alan ve şu anda Sabancı Üniversitesi Mühendislik Fakültesinde öğretim üyesi olan  Prof. Dr. Kürşat Çağıltay, şöyle diyor:

“Dışa bağımlı olmadan kullanılabilecek bize ait araçların geliştirilmesi faydalı olur. Bunun için öğrenci çalışmalarından çok profesyonel ekipler tarafından çıkarılmış ürünler gerekli. Yapay zekâ, ‘özel ders’ ihtiyacını azaltabilir, eğitimi demokratikleştirebilir. Ancak böyle bir araç üretmek için yapay zekaya nereden ulaşacaksınız?

‘KASITLARI SADECE CHATGPT’

Mesela Türkiye’de birtakım firmalar ‘yapay zekayı kullanıyoruz’ diyorlar ama geride yine ChatGPT gibi uygulamaları kullanıyorlar. Tüm internet verilerinin yapay zeka formatına getirildiği çalışmalar yurt dışında. Elinizde büyük veriler olmadığı sürece yapay zekâ destekli uygulamalar çok başarılı olmaz. Üniversiteler, sanal gerçeklik araçları geliştiren çalışmalar yapıyor ve sanal yerleşkeler görüyoruz. Bunlara ‘deneysel çalışmalar’ diyebiliriz. Ancak geniş alanda uygulama yok. Tarihi figürlerin derse gireceği projeler yapılıyor. Bunlar da geniş kitlelere yayılmıyor. Örneğin Milli Savunma Bakanlığı firmalara ‘sen şunu üret’ der ve satın alır. Eğitim yazılımlarını da birtakım firmalar üretiyor ama MEB bunları satın almıyor.”

Diğer Güncel Haberler İçin Tıklayın / Bursa Haber – Bursa Gündem – Bursa Gündem Haber – Bursa Haberleri – Bursa Son Dakika

Bizi İnstagram’da Takip Edebilirsiniz / @BursaGündemHaber

Bizi X’de Takip Edebilirsiniz / @BursaGündemHbr

Bizi Facebook’da Takip Edebilirsiniz / @BursaGündemHaber

Bizi Youtube’da Takip Edebilirsiniz / @BursaGündemHaber

Bizi Linkedin’de Takip Edebilirsiniz / @BursaGündemHaber